NTA i förskoleklassen
Här kommer några bilder från förskoleklassens jämföra - mäta projekt. Barnen har gissat antal som har gått åt, och sedan räknat och sett vilket det rätta antalet varit. De har mätt med skedar, trådrullar, färgade stavar, räknat plastkuber styckevis och i tiotal åt gången. De har hoppat med "hoppgrodor" och sett vems groda som kunde hoppa längst.
Det ämnesmässiga innehållet kan delas in i fyra områden:
Längder kan jämföras med hjälp av representationer. Eleverna bestämmer längd på föremål och avstånd med pappersremsor. När de läggs intill varandra kan längderna jämföras. Det är viktigt att veta var man börjar och slutar mäta för att längderna ska bli jämförbara.
Olika enheter eller informella enheter ger resultat som skiljer sig åt. Eleverna mäter med sina fötter och upptäcker att resultaten inte blir lika. Det blir det inte heller om de mäter med olika föremål, trots att de börjar och slutar mäta på samma ställe.
Samma måttenheter ger mer enhetliga resultat. När eleverna använder likadana plastkuber, som också kan sammanfogas, blir resultaten mer lika. De behöver strategier för att räkna stora antal
när de använder många kuber.
Mätverktyg kan underlätta för att mäta avstånd och längd hos föremål med olika storlek och form. Eleverna gör mätremsor och måttband i papper. Det gör det enklare att mäta vertikalt och runt om. Slutligen tränar de på att uppskatta hur lång en meter är.